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高中历史备课组长工作总结范文(16篇)

公平法务3周前 (06-09)合同范文4

在一个月的工作中,我们经历了各种挑战和机遇,月工作总结是对这些经历的记录和思考。小编为大家整理了一些实用的月工作总结范文,希望能对大家的总结写作起到一定的指导作用。

高中历史备课组长工作总结 篇一

(一)班级工作:

1、综合排名年级前四(力争第三);

在本学年的期末评比中我班的.综合p值为23.61,实现了第三的目标。

2、力争4~5人进入年级前20名;

3、确保12人左右进入年级前50名;

经过期末评比我班有4人进入前二十名和12人进入前50名,达到了奋斗目标。

4、确保班级健康、稳定、和谐、进步,向前发展;确保班级安全;

本学年我班班风、学风、室风良好,学生思想境界高,没有重大违纪事件发生。班级发展健康有序。

5、努力参加好校园文化节及其他大型集体活动,争创“先进班级”、“文明寝室”。

本学年度我班积极认真的组织参加了校园文化节活动,在本次活动中我班取得了“精神文明队”的光荣称号。在期中评比中我班获得“女生文明寝室”的称号。

(二)教学工作:

在全年级组确保排名第二的位置不变,向第一名靠拢,积极缩小差距;高度重视培优辅差工作,确保优生的健康发展和学困生的主动发展。

经过半年的教育教学,在本次期末评比中我班的数学成绩p值为5.941,排名第三,尽管没有实现保住第二的目标,但我班的a等生人数达到了9人,远远高于其他班级,实现了培优的目的。与第二名仅有0.1不到的差距,我有理由相信在下学期这个差距一定会倒过来的。

(三)数学组工作:

本学年我积极开展并组织好了八次校本研修活动,团结了组内教师深入学习了“洋思”经验,认真开展听评课,组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。具体来说:

首先响应“学习洋思精神、创新高效课堂”认真钻研教材教法,认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作,在教学中要面向全体学生因材施教,注重了反思。积极参加校本研修,努力响应学校提出的“成就有风格的教师”,积极争取“骨干教师”。其次抓好了课堂40分钟,向高效率课堂迈进,搞好分层教学,促进培优辅差工作的实效性发展,特别是抓好高尖层的发展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展“学习洋思精神,提高课堂效率,促进学生发展”的教学研修,紧坚围绕一个小课题――“巧设问,精选题,激发学生思维”为主的研修活动展开。全组教师得到了应有的发展,本数学组不失为一个团结向上的集体。

高一历史备课组长工作总结 篇二

在全组教师的共同努力下,历史备课组活动按时、有序召开,时间大致是每周三上午,初中每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

根据学校安排,每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周三上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

我们充分利用我们的`资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业:课时训练和填充图册,并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

教学内容地图化。根据教学需要,通过多媒体展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。

本学期我学科组教师取得了丰厚的成绩:初三历史教师在区级双优课评比中获三等奖,并在区教研活动中多次进行发言;本人及初一历史教师在区教研室组织的说课大赛中分获一等奖和三等奖的好成绩。

高一历史备课组长工作总结 篇三

(1)我组有两位成员,均为专业老师。

(2)本组教师工作量:各位老师都满课时。

高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了一定的成绩。现总结如下:

二、主要工作汇报。

1、有计划的安排高一第二学期的教学工作计划:

新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展“两课五环联动”的教学改革活动。在高效课堂课改方向的指引下,我们坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动,解决有关问题。

高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。

4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期一位老师上了名师示范公开课,一位老师上了学部展示课。

5、按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划(考虑实际工作中变化情况),统一命题范围;设置适当的试卷难度,主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况,一般把难度系数控制在0.6左右,题型一般则以选择题、填空题为主,当然也力求多变、新颖。

三、取得的成绩。

1、年级两次测试数学情况如下:第一次年级月考年级平均分:89.2分。期中考试年级平均分:88.15分。

2、。。。老师的公开课获得了学部年级组的高度评价。

3、。。。老师成功的完成了学部名师示范课的展示,效果不错。

4、高一年级期末区统考,四个班总评第5名,超额完成学部下达的任务。

以上就是高一数学备组一学期来的主要工作情况,总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学年来的各项工作顺利、圆满完成,在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。

文档为doc格式。

历史备课组长工作总结 篇四

本学期高一历史备课组由四位老师组成,教材是岳麓版,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元,每一单元集中探究一个比较宏观的历史,每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大,且经济史的内容理论性较强,学习的难度较大。为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先,安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划,有步骤地实施,提高工作的效率。其次,加强集体备课,继续组织全组成员认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念、教学方式的转变,以促进学生学习方式的转变。再次,加强“以老带新,以新促老”,鼓励备课组老师间互相听课,取长补短。同时,注重教学的研究,以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来,备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果。

一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练,更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料,以引导学生积极参加社会实践,主动参与研究性学习,引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此,在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料,并做到资料共享,相互帮助,共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

二、加强集体备课。备课组每周五上午第二节课为固定的备课组活动时间,每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想),大家讨论补充,探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材,科学处理教材,构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系。此外,能够做到解决教材中的重点、难点问题,通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。

三、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动,探讨可操作情境式教学,实施新课程理念。在组织教学中,教师尽可能地转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,在向学生传授学科知识的同时,要引导学生建立正确的价值观、人生观,培养学生爱国主义情操,树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

四、积极组织听课评课,本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实,促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率,促进教学质量的提高,反对教师挤占学生的自由支配时间,加强学法指导。

五、高一年级重在激趣,倡导“做学生愿做的事,做学生该做的事”,探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题,全面激发学生学习兴趣,开发学生多元智慧与潜能。在教学中,我们不停留于简单地传授书本知识,而是对教材进行拓展,努力挖掘趣味性的知识,生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂,创设一系列情境教学,激发学生的兴趣;我们转化课本中较为枯燥的理论,以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用研究性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情。

总之,本学期备课组本着遵循“以人为本,精细管理,求真务实,质量至上”的原则,重视全面提高教育质量,坚持以教学为主的原则,致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力,向科研、教研要质量,努力钻研教学大纲、教材、考试说明,切实抓好学科基础教学。在教学中,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘,一份收获,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一,必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下工夫,以适应新课程教学。

第二,设法增大学习信息量,利用现代教育技术包括多媒体、音像等,加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。

第三,充分调动学生的学习积极性,阅读课外书籍、上网、复习初中知识,以便理解高中知识,建立专题模块学习的基础,进而在学生之间组织和开展合作式探究学习,在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系,搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容,使学生得出论从史出的结论和认识,以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四,教学中指定每一节的中心教学目标,即分层次的知识、能力目标和重点难点,要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革,都离不开对问题的认识,以问题的提出开始,以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键,通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五,重新建构教师的能力和专业发展方向。传统教学延续多年,有它合理的地方,不能全盘否定,尤其是历史学科,不论是否在新课程背景下,教师传统的基本功依然重要,扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力,都是教师必备的素质。现代教育技术对教师提出了新的要求,比如,课件的制作已经应用到了历史课堂,但这只是专业教具在手段上的改变,并不能改变历史教学的内容。所以加强基本功,更有利于教学改革。

高中历史备课组长工作总结 篇五

实施素质教育,落实“三个面向”,关键是实现教育现代化,培养现代人,全面提高学生的综合素质。本学期我们初二生物学科继续在教学上进行“目标问题”导学的课堂教学模式的探索。新教材的教学模式是由封闭走向开放,新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。新的教材只作为一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,起到一种媒介作用。为此,我们学科组的教师努力学习,树立新的教育观念,把教师角色的转换落实到实处,使教师的教能服务于学生的学,教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者。在教学活动中,教材、教师和学生三者,学生是中心,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。

二、具体工作。

1、加强理论和新教材新的课程标准的学习。

认真学习研究性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习,本学期开学初,我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨,十一月,又参加了区里组织的新教材的培训学习,力求在教学教研方面做到与时并进,为全面提高我科的教学质量奠定基础。

2.树立质量目标管理观。

主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的体现,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3.抓好常规教学、优化课堂教学。

(1)认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。

(2)备好课。掌握学习规律,探索和改进教法,注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。

(3)教学过程要做到“四优化”,即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量。

(4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养,设计实验评价标准,把实验操作纳入学段和期末考试中。

(5)充分利用电教媒体,将抽象的概念或难以观察到的结构图形用电脑模拟出来,以提高上课的教学效率。

(6)注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,坚持攻在平时的质量观,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。

(1)按时召开科组会议,认真学习上级有关精神,学习先进的教育教学经验和理论。

(2)每位教师一学期听课不少于15节。

(3)做好备课小组的集体备课工作,分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得最充分,向四十五分钟要质量发挥出集体力量,落实学校共功在平时得教学观。

三.加强环境保护教育。

1.结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育。

2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

高一历史备课组长工作总结 篇六

比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,使老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周一下午的备课活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师一个很好的相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

1、备课方面:积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业,导航和填充图册,并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况:每节课上新课之前,先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面:积极承担学校开展的研讨课任务,老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的`条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。

在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。

总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。

高中历史备课组长工作总结 篇七

本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习学校先进的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶。高二数学备课组,是一个团结奋进的年轻化的备课组,各成员间协力合作,取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下:

一、基本情况分析。

(1)我组共有7位成员,均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜,除周主席以外,均是青年教师。

(2)本组教师工作量:各位老师都满课时,因为教学任务重,学生底子薄,安排每班每周10课时,并承担社会实践活动的部分课题。

二、主要工作汇报。

(一)认真分析,确定本学期目标。

1、规范教学常规,使教学常规规范化。

2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。

3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。

(二)强调教学常规,使教学常规规范化备课组长工作总结1、在第一次高二全体教师会议上,提出了对教学常规的具体要求和教学计划:

(1)备课:认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,坚持个人二次备课;协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况。

(2)上课:重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。

(3)作业:强调作业的分层,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布置和批改进行一次检查,并记录。

2、本学期本组教师教学常规情况:

(1)备课:本组教师都能按教务处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。

(2)上课:由几次听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,因我们学生基础确实太差,所以有些同学积极性不高,但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。而且我们备课组于20xx年元月17日左右顺利完成教学任务。

(3)作业:由于数学学科的特点,基本上要做到每天都留有课外作业,经过月底检查,教师的作业都是精心的设计,精选习题,大多数教师能根据学生情况分层布置作业,本组教师的作业量都能达到要求,基本实现每周三次作业,作业都能全批全改。

(4)辅导:备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导,主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,同时选择简单、基础的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这部分学生能有所提高;对中间层学生,注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中间层学生向优秀层发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面发展,注重心理素质的培养。同时注重调动学生因素,利用分组形式,学习小组之间互相帮助,互相促进,整体提高。

(5)考试:本学期按教务处的安排,进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试。其中每次月考,备课组相应成员做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。备课组还协调统一教学进度,本着调动学生积极性的原则,针对考点和学生的实际情况,精心设计好测试题,在几次测试中,学生的及格率和优秀率都接近或达到了90%和60%以上,既起到了检测的作用,同时又充分的调动了学生的积极性和主动性。

(6)复习:备课组统一思想,统一进度,各组员之间分工合作,合理安排复习的时间,将复习任务细化,分配到各任课教师,认真钻研教材及课标,确定复习重点。首先,计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后,留给同学们复习的时间相对较多,各备课组通过集体备课,制定好切实可行的复习计划,特别要安排好复习的时间,具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;各班级统一采取复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。其次,切实抓好“双基”的训练。一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是突出复习上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。最后,抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练;引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧。

高二数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信,高二数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作,将会再接再厉,创造更辉煌的数学成绩。

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历史备课组长期末工作总结 篇八

本学期来,我们能根据学校要求制定教学案,同时狠抓教学常规,上课前,尽可能对上个课时的重点知识进行讲解分析,努力提高学生的历史能力。认真备课,采取多种手段突出重点、难点,教学过程中多采用启发式教学,多设问多让学生思考多回答问题,让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课基本得到学生的欢迎和肯定,学生的历史成绩得到一定的提高。

每逢双周的周二第二节课备课组活动,能落实“三定”措施,主讲人能精心准备,作主题发言,全体老师能积极讨论,并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容,教学进度,教学资料,统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题,备课组老师之间能加强交流和合作,做到各种资料、多媒体资源共享,调动了学生学习历史的兴趣和积极性。特别是在新课改下,组员在设计学案方面积极准备和集体进行探讨并取得了较好的`效果。

能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节,同备课组内教师听课不少于10次的任务。而且能够在听课后坚持评课,做到取长补短,相互促进。

在本科组老师的共同努力下学生的历史兴趣和成绩有了一定的提高,今后我们还要共同努力把历史科组工作做得更好。

历史备课组长工作总结 篇九

本学期,我们高一历史教研组在学校工作计划指导下和教务处的直接领导下,我们两位历史老师尽管课务繁重,但通过共同努力,坚持求真务实,改革创新的工作态度,发扬“团结、奉献、进取”的工作精神,紧紧围绕教育学改革的中心任务,坚持按新课标要求,基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下:

一、坚持新课标要求,加大课程改革力度,推进课改实施。

面对新课程改革的全面展开,我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求,注重学生能力的培养,坚持以学生为主体,重视学生学习能力的培养,改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程,变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神,全面提高学生的素质。

二、积极参与外校历史教研组组织的各项活动,取长补短,提高自身教学水平一学期来,组内老师积极在南昌三中.南昌二中等学校教学开放日去各学校听课,并且做好记录,取长补短,不断致力于提高自身教学水平。在20xx年11月,组内教师都参加了十九中展示课的听课评课,积极推动整个南昌市历史教学水平。

三、加强集体备课。

重视教学过程的反思充分发挥群体优势,提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备—个人钻研备课—个人主讲,集体讨论—深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,重视教学过程的反思工作,要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

四、组织师徒结对,坚持以老带新,加强教师间的合作交流学习。

本学期我们形成了师徒结对,师徒互相听课评课,致力于提高整组的教学水平。尤其是坚持新老师每个学期至少上一次公开课,整个历史组听课评课制度。深入课堂教学第一线,在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力,教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。

在一学期的教学法工作中,我们都能基本完成了教学任务,在来年的新学期中,我们会更加努力,争取在教学工作上取得更好的成绩。

七年级历史备课组长工作总结 篇十

本学期在校领导亲自指导下,全组老师的共同努力,七年级历史备课组达单元教学改革有序地开展。每次组内活动,各位老师都能认真准备、积极参与,针对如何上好每一节课,如何提高学生的学习积极性等进行探讨,较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下:

(一)备,即加强集体备课,通力协作。在每周的备课组活动中,以新课程标准为指导,有计划、有针对性地研讨分析教材,做到组内统一备课、统一学案、统一进度、统一作业。为此,我们做到“四研究”。

第一,研究教材,做到心中有数。首先是研究知识点本身,教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理,然后筛选提炼出其中的精髓,在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系,历史事件不是孤立的,教师必须培养学生对历史的整体感知能力,因此要明了每课在本单元、本阶段历史中的地位,宏观掌握、理清线索,从而构建教材的总体框架。

第二,研究教法,做到得心应手。合理科学的教法,可以使教学事半功倍。通过组内老师对课堂教学的实践研究,常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。新课新知识点的导入多用情境教学,以增加直观感受;对于重大历史事件,多用讲解法,讲清重大事件发生的背景,内容和影响及其地位;对历史事件之间的比较,则用表格法,一目了然。

第三,研究学生,做到知彼知己。根据七年级学生的认知特点,我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级,本学期的教学内容相对简单,所以可多进行延伸拓展,通过每节课鼓励学生开口说、动手做,引导学生形成初步的历史观。

第四,研究中考,做到未雨绸缪。七年级历史从前年开始纳入中考范围,与其让学生从九年级再开始接触中考题,不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。为此,我们将近两年的中考题做了专题分类,找出与本年级相关的试题,并将其编入每课的学案中,以学代练,让学生提前感受中考、适应中考。

(二)听,即认真听课。本学期,学校开展了形式多样的公开课,从骨干教师示范课到评优课,以及校外的公开课,如同济中学、花园中学等,本组老师都积极参与其中,这既是自我展示的机会,又是相互学习的机会。每次听课后,都在组内活动中进行评课,促进了新课改研讨氛围的形成。另外,年轻教师每周都认真地听师傅的课,做到“听一课上一课”,虚心请教。

(三)思,既教后、听后、考后的反思。反思,是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思,听课后结合自身教学实践做反思,考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思,并在集备活动中进行交流,通过大家的集体探讨,及时地调整下阶段的教学工作,做到“一步一思,思后即改”。

经过一学期的努力,本年级学生对历史学科已经形成了一定的学习兴趣,班级之间的发展也相对均衡。在取得一些成绩的同时,也有一些问题值得思考,需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进:

1.更好地发挥学生在课堂中的主体地位,给学生更多的展示机会。

2.使用多样化的教学手段丰富课堂,进一步培养学生的学习主动性。

3.加强教师的个人积累,并在组内进行资源的共享和交流。

历史备课组长工作总结 篇十一

本学期高三历史备课组二位教师承担了三个班的新课程教学工作,其中廖会全老师负责1001班和1015,苏裕明老师负责1002,工作量相当大。大家克服困难,大胆创新,严格要求,按时完成了中国史的第一轮复习工作。下面就这学期备课组工作作如下总结。

一、加强理论学习,转变教学观念。

本备课组按照新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念,加强了全组老师对教材的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,如:积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革,创设学习情境,激发学生自主探究的欲望,组织学习小组,开展合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。

二、具体工作。

(1)制定明确的教学目标。

根据高二年级学生实际情况,制定明确的教学目标,教学内容都是高考的重点内容,为此制定以下教学目标:一是扎实打好基础,授课落实主干知识,把重难点分析透彻,同时注重能力方面的培养,如阅读、分析、归纳等历史能力。

另外针对以前学生把历史当成“副科”的状况,高二教学的另一重要目标是培养学生的学习兴趣,在教学中,努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去,从而激发学生学习历史的兴趣。

(2)坚持集体备课。

坚持集体备课:一是加强备课组活动,明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。二是充分利用网上资源,吸收别人的优秀成果。三是利用课件教学,补充史料,提高教学效率。

根据学校要求,本学期加强了听课和评课,每周至少听课一节。本组老师都非常积极,认真备课,精心组织教学。评课时大家积极发言,指出优缺点。通过听课评课,提高了全组老师的教学水平。

(4)做好教学常规工作。

为加强教学效果,除备好课,上好每一节课,还要求各位老师加强课后的复习工作,加强单元练习,通过练习、检测发现学生的不足,做好评讲,解决学生的存在问题。

(5)认真抓好“三考”工作(周考、半月考、月考)。

三、教学效果。

在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下,本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣,学习历史的积极性较高,学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书,课后认真对待练习,积极发问的良好学习习惯。在桂林市的第一次调研考中我校历史平均分名列全市第一。

四、存在的不足与改进的措施。

本学期的教研组工作取得了一定的成绩,但也存在不足,如:是否能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是否能在课堂教学中以学为中心组织教学过程问题、是否能在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”的问题、结对子帮教计划的实施,由于大多教师是超量工作,加上双方上课冲突,没有认真落实等。

我们决心从以下几方面加以改进:一是进一步把教学常规管理工作抓到实处,充分发挥组长的作用,使全体教师扎扎实实做好教育教学工作;二是要更进一步注重各学科的课堂教学,规范课堂教学行为,提高整体教学质量,全面培养和提高学生素质;三是进一步抓教学研究,通过教研促进教师改进教学方法,提高全组教师的整体素质,提高课堂教学艺术,以提高课堂教学质。

八年级历史备课组长工作总结 篇十二

通过暑期远程教育培训,初二教师有了自己新的体会。必须统一思想、转变观念、改进方法、,努力创建高效课堂、人本课堂、自主课堂。新教材如何变化,最终结果都是要面对终端检测——学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的,必须抓实集体备课,用集体的智慧提高课堂效率。

第一,备课组统一教学目标和要求,统一进度。初二学生水平差距较大,因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路,不能对新教材过分的补充和深化,一定要紧扣新课程标准的要求,对学生提出适当的目标。在尚未分科前,我们主要的任务是培养学生对历史学习的兴趣,按照学业水平测试的考试要求制定教学目标,注重基础知识的掌握,进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。

第二,坚持集体备课。备课组定期讨论教材,分析教材的单元体系,每课的要点,因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材,变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前,由主备人分析教材,谈谈备课思路和自己的教学设计,其他成员进行补充发言。

第三,集体讨论教材后教师自己写教案。集体备课不能流于形式,集体备课不等于集体教案,我个人认为这是关于集体备课的一个误区,集体备课是一个过程,大家在过程中受益,我们得到的不应该只是一个结果——一份统一的教案。文科教学的思路性很强,而每个人的思维方式是千差万别的,一份相同的教案会约束教师的思维,教无定法,我们就在集体讨论教材的前提下让每一位教师发挥自己的风格和特点,根据自身的特点来定教学方法。

第四,坚持了听课和评课制度,做到共同提高。为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了具体的要求,这是对我们很好的督促。当然,听课后的`评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花,提升了整个备课组的水平。同时还积极参与了学校组织的公开课研讨会。

第五,关于作业布置。每位教师都根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正,对于学生作业中出现的问题及时采取不久措施。

第六,及时反思总结,以便及时调整教学活动。我们在教学中突出学生自主学习意识的培养,及时反馈学生学习情况,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,体现了人文主义思想。密切了师生关系使课堂充满了温馨与活力。

八年级历史备课组长工作总结 篇十三

本学期在校教务处、教研组和年级组的`统一指导下,在全组老师的共同努力下,八年级历史备课组活动于每周五上午按时有序地召开。每次组内活动,各位老师都能认真准备、积极参与,针对如何上好每一节课,如何提高学生的学习积极性等进行探讨,较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期工作总结如下:

在每周五上午的备课组活动中,全体教师以新课程标准为指导,有计划、有针对性地研讨分析教材,做到“四统一”即组内统一备课、统一板书、统一进度、统一作业。具体工作如下:

1、研究教材,做到心中有数。

首先是研究知识点本身,教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理,然后筛选提炼出其中的精髓,在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系,历史事件不是孤立的,教师必须培养学生对历史的整体感知能力,因此要明了每课在本单元、本阶段历史中的地位,宏观掌握、理清线索,从而构建教材的总体框架。

2、钻研教法,做到得心应手。

合理科学的教法,可以使教学事半功倍。通过组内老师对课堂教学的实践研究,常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。新课新知识点的导入多用情境教学,以增加直观感受;对于重大历史事件,多用讲解法,讲清重大事件发生的背景,内容和影响及其地位;对历史事件之间的比较,则用表格法或图示法,一目了然,适当借助多媒体教学将复杂的知识简单化,不过分依赖。

3,研究学生,做到知彼知己。根据八年级学生的认知特点,我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生学习兴趣的基础上实现知识的深层次理解与记忆。多进行延伸拓展,通过每课一个故事的方式和竞赛活动,鼓励学生开口说、动手做,讲练结合,提高课堂效率。

4,与其让学生从九年级再开始接触中考题,不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。为此,我们将近两年的中考题做了专题分类,找出与本年级相关的试题,并将其编入每课的教案中,以学代练,让学生提前感受中考、适应中考,不断培养学生思维拓展能力。

5、注重学法指导。学习历史不是简单地掌握基础知识,更重要的培养学生的唯物史观和理论联系实际的能力,因此,一种好的学习方法可以取得事半功倍的效果,如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把握知识,构建知识体系。

本学期,学校开展了形式多样的公开课,本组老师都积极参与其中,这既是自我展示的机会,又是相互学习的机会。每次听课后,都在组内活动中进行评课,促进了新课改研讨氛围的形成。另外,年轻教师每周都认真地听师傅的课,基本做到“听一课上一课”,虚心请教,一学期下来,新教师听课达30节以上,老教师听课17节以上,大大提高了科组教师的教学、教研能力。

教学后及时反思,是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思,听课后结合自身教学实践做反思,考试后则通过得各班优秀率、合格率、失分率等进行阶段性教学的反思,并在集备活动中进行交流,通过大家的集体探讨,及时地调整下阶段的教学工作,做到“一步一思,思后即改”。

总之,经过本学期的努力,本年级学生对历史学科已经在感兴趣的基础上具有了一定的学习方法和技巧,在期中、期末考试中班级之间成绩也比较均衡,达到预定目标。但也有一些问题值得思考,需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进:

1、如何更好、有效地运用现代教育技术辅助教学,丰富课堂。

2、进一步指导学生学会学习,掌握有效的学习方法和答题技能。

3、多开展组内教学研讨活动组,相互学习与交流。

七年级历史备课组长工作总结 篇十四

本学期在学校的正确领导下,在教导处、教科室的直接领导下,在全组教师的共同努力下,历史备课组活动按时、有序召开,时间大致是每周三上午,初中每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

根据学校安排,每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周三上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

我们充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业:课时训练和填充图册,并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

教学内容地图化。根据教学需要,通过多媒体展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。

本学期我学科组教师取得了丰厚的成绩:初三历史教师在区级双优课评比中获三等奖,并在区教研活动中多次进行发言;本人及初一历史教师在区教研室组织的说课大赛中分获一等奖和三等奖的好成绩。

历史备课组长工作总结 篇十五

本学期根据学校相关要求和教学实际,我们主要开展了以下工作:

一、总体规划:本学期开学伊始,根据学校的教学要求和实际情况,认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。

二、常规教学:本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想,认真研究大纲、教材,妥善处理教学内容。

课堂教学注意基础知识的讲解,强化学生的课堂笔记,注重对教材中提供的原始文献资料的运用,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。教学中既要注重基础知识的讲解,也根据不同班级学生的特点进行差别教学,在基础相对好的班级适当展开研究性学习,培养学生独立分析历史问题具有一定历史研究的能力,进行有针对性的前瞻性教学。

从听课和教案、作业检查结果来看。能按照教学进度和要求完成教学任务,在课堂教学和备课上重难点突出,既能传授给学生历史基础知识,又能提高学生分析历史问题的能力,为将来学习打下了良好的基础。

本学期备课组组织了期中期末模拟测验和期中期末集体阅卷、评卷和教学质量分析活动,在这些活动中小组同事认真完成,严格执行学校相关纪律,没有出现任何差错。

三、教研活动:为提高我组教师的业务素质,提高教学质量,本学期积极开展了教研教改活动,具体如下:

1、开展集体备课活动。

本组根据活动计划,坚持每周至少一次集体备课活动,每次活动以一人为中心发言人,其他成员提出具有建设性的建议和意见,最后形成集体备课方案,努力实现资源共享,共同提高。每次活动均有活动记录,以供以后参考。在备课中我们积极展开讨论,尤其针对初中学生的认知水平,统一知识讲解难易度,并根据《学习指导》的相关练习,对课堂教学内容作出适当修改。通过集体备课解决了许多教学中重难点讲解方法和作业选取问题,统一了教学进度和教学分歧,提高了我组的教学水平和教学效果。

2、积极听课。

组织小组同事积极参与听课活动。重点听九年级年级和高中教师的课,特别抓住学校中期组织的汇报课、示范课机会,三位成员积极听课,并参与讨论,还注意跨学科听课,学习其他科组优秀同事的教学经验。

除了课堂教学,根据年级组和教研组的建议我们还组织历史兴趣活动。比如开展历史典籍的阅读活动,让学生阅读《左宗棠传》、《三国志》等经典作品。

(二)存在的问题。

在学校教研组年级组的统一领导下,我组顺利完成了各项工作,保证了八年级历史教学的顺利进行。同时,在我组的活动和工作中,还存在一些问题和不足,如:

1、对成绩差的学生的转化还有待加强。

2、分层次教学展开得并不多。

3、教学研讨教育论文的参与还有潜力可挖。

(三)改进措施。

1、继续业务能力,不断提高教育教学水平。

2、加强教学反思,及时调整、改进教学措施。

3、加强校本教学研讨,努力激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性和有效性。

4、加强新课程学习,为下一学期新课程教学做好准备。

高中备课组长工作总结 篇十六

本学期以来,高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作,认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的`语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:本学期工作思路:1。学生方面::进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2。教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。

具体落实措施:

本学期,我们在高一一学年的实践和思考的基础上,进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带领下,通过共同学习,我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解,规范了课堂教学环节,提高了课堂教学效益。我们认为,“高效课堂”是一种教学原则,更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式,更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,重视课前预习;独立思考,重视思维品质;自主合作,重视课堂展示;以学定教,重巩固提升。基于这样的认识,我们每周二进行固定备课,并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试:(一)规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件,每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。(二)确定高二语文组集体运作的作文序列,统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。(三)每次月考和大考完进行考后总结和分析,一起研究共性问题。(四)教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。

以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其它方面的教学工作。

1、组织序列作文,全年级统一布置,筛选出优秀作文编辑成小报。本学期准备出四期,现已新鲜出炉两期,期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板,在学生中反应很好。

2、组织全年级背诵大赛,结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了知识,同时进一步提高了学生的背诵能力,加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。

3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门,认真组织试卷评讲,并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究,并提出了很多非常有针对性的解决措施。

4、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们经常开展互相听课评课活动,本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。

5、除了常规作业,坚持学生的摘抄以及小练笔的批改,鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。

6、组织学生参加了中学生读写大赛,组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板。

1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师,应该波及面更广些。已期本组成员都能积极参与并交流,高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟,整体行进中有脱节现象需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少,语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正,还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化,让语文课堂成了概念化的演绎,有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想,不断提高课堂教学质量。

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